TY - JOUR AU - Кондес, Тетяна PY - 2023/03/30 Y2 - 2024/03/29 TI - ВИКОРИСТАННЯ ФОРМ ТУРИСТСЬКОЇ АНІМАЦІЇ В СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ТУРИЗМУ JF - Вчені записки Університету «КРОК» JA - vzuk VL - IS - 1(69) SE - Розділ 2. Управління та адміністрування DO - 10.31732/2663-2209-2022-69-152-161 UR - https://snku.krok.edu.ua/index.php/vcheni-zapiski-universitetu-krok/article/view/573 SP - 152-161 AB - <p><em>У статті акцентується увага на тому, що в умовах </em><em>інтенсивних змін, які відбуваються в соціально-економічному розвитку туріндустрії в Україні,</em><em> неабиякої актуальності продовжує набувати підготовка </em><em>нового типу фахівців </em><em>для цієї галузі,</em><em> особистості професіонала із глибокими фаховими знаннями, сформованими професійними цінностями.</em> <em>Метою статті є дослідження педагогічних умов використання форм туристської анімації в системі професійної підготовки студентів спеціальності «Туризм», аналіз структури та змісту професійної компетентності майбутніх фахівців з туризму. Основним завданням є обґрунтування ефективності використання форм туристської анімації в системі професійної підготовки майбутніх фахівців з туризму.</em> <em>Узагальнено поняття професійних компетентностей майбутніх фахівців з туризму, що визначають готовність і здатність здійснювати і свідомо організовувати діяльність зі створення рекреаційно-анімаційних програм на основі знань, умінь, досвіду, вдосконалення професійно-важливих якостей. Вказано, що використання елементів туристської анімації сприяє розвитку у майбутніх фахівців з туризму артистизму, творчої активності, уяви і мовлення. </em><em>В процесі розробки анімаційної програми та реалізації рекреаційно-анімаційного проєкту студенти використовували весь арсенал проєктних засобів: від розробки сценарію до технічного конструювання; від функціонального аналізу – до організації та реалізації задуманої програми. Це сприяло вдосконаленню професійно-значущих компетенцій: здатність аналізувати та визначати вимоги до проєкту рекреаційно-анімаційної програми та синтезувати набір можливих рішення завдань чи підходів до виконання розроблених і готових оздоровчо-розважальних заходів; здатність складати докладну специфікацію вимог до рекреаційно-анімаційних програм та готувати повний набір документації оздоровчо-розважальних заходів, з основними економічними розрахунками для їх реалізації; здатність застосовувати методи наукових досліджень при створенні ігрових, оздоровчих програм та доводити новизну своїх концептуальних рішень.</em></p> ER -