@article{Ляшенко_2020, title={СТАЛИЙ РОЗВИТОК ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ЛОКАЛЬНІ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАТИВНІ АСПЕКТИ}, url={http://snku.krok.edu.ua/index.php/vcheni-zapiski-universitetu-krok/article/view/299}, DOI={10.31732/2663-2209-2020-58-97-102}, abstractNote={<p><em>Сучасною</em> <em>світовою</em> <em>стратегічною</em> <em>тенденцією</em> <em>є</em> <em>становлення</em> <em>динамічної</em> <em>концепції</em> <em>освіти</em> <em>в</em> <em>інтересах</em> <em>сталого</em> <em>розвитку</em><em>. </em><em>Освіта є передумовою та водночас пріоритетним засобом досягнення сталого розвитку. Згідно з Порядком денним на ХХІ століття освіту  визнано як процес, за допомогою якого людина і суспільство можуть повністю розкрити свій потенціал, оскільки вона має вирішальне значення для забезпечення формування цінностей і підходів, прищеплення навиків і заохочення поведінки, сумісної зі сталим розвитком. Особлива роль у цьому процесі належить вищій освіті. Сутнісною компонентою сталого розвитку закладів вищої освіти є аксіологічне та когнітивно-поведінкове сприяння задоволенню соціальних, екологічних та економічних інтересів суспільства на основі максимально повного розкриття творчого потенціалу всіх учасників університетської спільноти: студентів, науково-педагогічного складу, обслуговуючого та допоміжного персоналу і менеджменту. Отже, сталий розвиток закладів вищої освіти є безперервним процесом гармонізації взаємодії внутрішніх стейкхолдерів щодо узгодження здійснюваної освітньої та науково-дослідної діяльності з концептуальною тріадою сталого розвитку – соціальна, екологічна, економічна сфери в ендогенній та екзогенній площинах та переходом до стійкого функціонування. Сучасні бізнес-моделі ЗВО мають бути скерованої не на  ретрансляцію, а не генерацію нових знань щодо  сталого розвитку, та перетворення їх на ціннісний ресурс стійкого функціонування за  допомогою відповідного інформаційно-комунікативного супроводу. Протягом понад десятиліття в Україні сформувався певний пласт наукових досліджень, присвячених проблематиці сталого розвитку. Однак, чисельність таких досліджень, присвячених освітній складовій, не є надто потужною. Ще меншою є частка наукових праць, присвячених діяльності ЗВО як суб’єктів сталого розвитку. Відтак, інформаційно-комунікативні аспекти цієї проблематики також наразі не є центром уваги вітчизняних дослідників. Тому наразі одним з каменів спотикання у контексті сталого розвитку ЗВО є  коло питань інформаційно-комунікативного характеру. </em></p>}, number={2 (58)}, journal={Вчені записки Університету «КРОК»}, author={Ляшенко, О. М.}, year={2020}, month={Чер}, pages={97–102} }